Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones.
Vianney Silva
Ubicación curricular
Contenido Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Establece vínculos afectivos y de empatía con sus pares y otras personas, a partir de la convivencia cotidiana.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Vida saludable
Plan de clase
Planeación Didáctica: Sesión 1 de 2
Grado: Preescolar 3º
Edad de los alumnos: 3 a 6 años
Duración: 45 minutos
Contenido central: Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones
Tema transversal: Convivencia
Enfoques: Aprendizaje Servicio, Inclusión, Vida Saludable, Interdisciplinariedad
Secuencia: Sesión 1 de 2
Propósito de aprendizaje (PDA)
Establece vínculos afectivos y de empatía con sus pares y otras personas, a partir de la convivencia cotidiana.
Secuencia didáctica
Inicio (10 minutos)
Bienvenida y ambiente seguro:
- Saludo afectuoso y círculo de bienvenida.
- Dinámica breve de respiración consciente (“Respiramos como globos”), para favorecer el autocontrol y la atención, promoviendo así la vida saludable.
Exploración de saberes previos:
- Pregunta abierta: “¿Cómo se sienten hoy? ¿Qué emociones conocen?”
- Presentación de tarjetas visuales inclusivas con rostros que expresan alegría, enojo, tristeza, sorpresa, miedo y calma, representando diversidad (género, etnia, discapacidad).
Desarrollo (25 minutos)
1. Cuento participativo:
- Narración del cuento “El Monstruo de Colores” (adaptado con ilustraciones grandes y material táctil para alumnos con discapacidad visual y auditiva).
- Durante la narración, los alumnos identifican y expresan las emociones que muestra el personaje principal, usando gestos, palabras o pictogramas.
2. Actividad colaborativa de Aprendizaje Servicio:
- Reflexión guiada: “¿Qué podemos hacer cuando alguien está triste o enojado en nuestro grupo?”
- En pequeños equipos, realizan una actividad práctica: