Migración y derechos humanos: migración interna y externa: causas y consecuencias sociales, económicas, culturales, políticas y ambientales.

Plan de clase

Planeación Didáctica: Sesión 1 de 1

Asignatura: Geografía / Formación Cívica y Ética
Grado: 5º de Primaria (10-12 años)
Duración: 45 minutos
Secuencia Didáctica: Sesión única sobre Migración y Derechos Humanos
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques transversales: Igualdad de género, pensamiento crítico, fortalecimiento de habilidades de lectoescritura.

Propósito Didáctico Analítico (PDA):

Que las y los alumnos reconozcan los procesos de migración que se realizan en el territorio nacional (interna) y de México hacia otros países (externa), identificando causas y consecuencias, y reflexionen sobre los derechos humanos involucrados.

Inicio (10 minutos)

Activación de conocimientos previos:

• Conversación guiada: La profesora o profesor pregunta:
  “¿Qué entienden por migración? ¿Han conocido a alguien que haya migrado a otra ciudad o país? ¿Por qué creen que la gente migra?”


• Se anotan ideas en el pizarrón, respetando la diversidad de opiniones y asegurando que todas y todos participen, promoviendo igualdad de género en la toma de la palabra.

Planteamiento del problema:

• El o la docente lee en voz alta (y entrega una copia impresa para trabajar lectura) el siguiente caso:
  *“Andrea y su familia vivían en un pueblo pequeño en Guerrero. El papá de Andrea perdió su trabajo y, tras mucho pensarlo, la familia decidió mudarse a la Ciudad de México. En la escuela, Andrea conoció a niños que venían de otros estados, pero también escuchó de personas que se fueron a Estados Unidos. ¿Por qué crees que las familias deciden migrar dentro y fuera del país? ¿Cómo cambia su vida? ¿Qué ret