Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE – SESIÓN 1 DE 6

Nivel educativo: Preescolar (3º, 3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Contenido: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales
Objetivo (PDA): Intercambia con sus pares saberes numéricos para plantear problemas y encontrar distintas estrategias para resolverlos de formas diversas y equitativas
Metodología: Aprendizaje por Indagación
Enfoque: Pensamiento crítico
Interdisciplinariedad: Atención al desarrollo de Habilidades matemáticas

Fase 1: Activación de saberes previos (10 min)

• Actividad de inicio: “¿Qué es contar?”
  
  
  • Los niños, sentados en círculo, comparten ejemplos cotidianos en los que utilizan números (por ejemplo: repartir galletas, contar juguetes, formar equipos, etc.).
  
  
  • Se motiva el diálogo con preguntas abiertas:
    
    
    • ¿Para qué usamos los números en casa?
    
    
    • ¿Cuándo has necesitado contar algo?
    
    
    
    
  
  
  • Se registra en el pizarrón una lista con ejemplos dichos por los niños, resaltando la diversidad de contextos (familia, juegos, comunidad, etc.).
  
  
  
  

Fase 2: Indagación (15 min)

• Actividad principal: “Investigadores de números”
  
  
  • Se presentan diferentes escenarios socioculturales (imágenes, muñecos, objetos reales): una familia repartiendo frutas, un grupo de amigos jugando a la lotería, una tiendita, etc.
  
  
  • Se forman pequeños equipos; cada equipo elige un escenario.
  
  
  • La maestra guía con preguntas:
    
    
    • ¿Qué problema pueden encontrar aquí que se resuelva contando?
    
    
    • ¿Cómo podrían ustedes resolver ese problema?
    
    
    
    
  
  
  • Los equipos dialogan e identifican un problema numérico en