Obtención y representación de información.
Ramon Abraham Aguiar
Ubicación curricular
Contenido Obtención y representación de información.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Recolecta, registra, lee y comunica información mediante histogramas, gráficas poligonales y de línea.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
PLANEACIÓN DE CLASE – SESIÓN 1 de 2
Matemáticas 2º Secundaria
Contenido: Obtención y representación de información
Duración: 50 minutos
Objetivo (PDA): Recolecta, registra, lee y comunica información mediante histogramas, gráficas poligonales y de línea
Metodología: Aprendizaje por Indagación
Enfoque: Pensamiento crítico e Inclusión
Problema interdisciplinar: Habilidades matemáticas
FASE 1. INICIO (10 minutos)
Activación de saberes previos y contextualización:
- Bienvenida y ambientación: El docente da la bienvenida en un ambiente seguro y participativo, asegurando que los alumnos sientan respeto por sus ideas y un clima de inclusión.
- Pregunta detonadora:
"¿Alguna vez han querido saber cuál es el deporte favorito en su grupo o el género de música más escuchado? ¿Cómo podríamos descubrir esto y compartirlo de forma clara?" - Breve diálogo: Se orienta a que los estudiantes compartan ejemplos cotidianos donde han visto gráficas (noticieros, redes sociales, tareas anteriores).
- Explicación del propósito: Se menciona que explorarán cómo recolectar y representar información usando diferentes tipos de gráficas, y cómo esto puede ayudarlos a entender mejor los datos y comunicar sus ideas.
FASE 2. DESARROLLO (33 minutos)
Indagación guiada y aprendizaje activo:
- Planteamiento del reto (5 min):
- Se divide al grupo en equipos heterogéneos, considerando aspectos de inclusión (diferentes niveles, apoyos visuales y auditivos).
- Se les plantea la situación: "Imaginemos que queremos mejorar nuestras habilidades matemáticas en el grupo; recolectaremos información sobre cuántas