Cuidado de los ecosistemas para su regeneración, preservación responsable y sustentable.

Alan Yael Padilla
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cuidado de los ecosistemas para su regeneración, preservación responsable y sustentable.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga y analiza cómo se puede contribuir a regenerar y preservar los ecosistemas, y argumenta la importancia de que las personas actuemos con resposabilidad y colaboración, disminuyendo el deterioro de los ecosistemas, a partir de prácticas para la preservación de la vida y el bienestar de la comunidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE


Grado: 3º de Primaria
Edad: 8 a 10 años
Duración: 45 minutos
Sesión: 1 de 2
Contenido: Cuidado de los ecosistemas para su regeneración, preservación responsable y sustentable
Enfoque: Pensamiento crítico, trabajo colaborativo, Aprendizaje Basado en Problemas (ABP), interdisciplinariedad



Objetivo de aprendizaje (PDA):
Que los alumnos indaguen y analicen cómo se puede contribuir a regenerar y preservar los ecosistemas, argumentando la importancia de actuar de forma responsable y colaborativa para disminuir el deterioro ambiental, mediante prácticas que favorezcan la vida y el bienestar de la comunidad.



SECUENCIA DIDÁCTICA – SESIÓN 1


1. Inicio (10 minutos)


Propósito: Activar conocimientos previos, conectar con la vida cotidiana y motivar al grupo.
Estrategia: Dinámica grupal, uso de imágenes y diálogo guiado.



  • Dinámica de apertura:
    El docente muestra imágenes de diferentes ecosistemas (bosque, río, desierto, selva) en dos estados: uno saludable y uno deteriorado.

  • Preguntas detonadoras:

    • ¿Qué observan en estas imágenes?

    • ¿Cómo creen que se siente un animal o una persona que vive en el ecosistema sano? ¿Y en el que está dañado?

    • ¿A quiénes afecta el deterioro de los ecosistemas?




Enfoque en pensamiento crítico: Se invita a los alumnos a expresar sus ideas y justificar su opinión.


2. Desarrollo (25 minutos)


Propósito: Profundizar en la comprensión del problema y favorecer la indagación y la colaboración.
Estrategia: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) en equipos, interdisciplinariedad, debate.


**A. Planteamiento d