Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.
Karen- Inclusión
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 6
Nivel: Preescolar Segundo Grado (3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Contenido: Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas
Secuencia Didáctica: Sesión 1 - Conociendo mi historia y la de mis compañeros
Objetivo (PDA): Identifica que todas y todos pertenecen a familias que son diversas y muestra respeto a las formas de ser, de pensar y de relacionarse con las y los demás
Metodología: Aprendizaje Servicio
Enfoque: Interculturalidad Crítica, Inclusión
Problema a atender: Convivencia (respeto y reconocimiento a la diversidad)
Interdisciplinariedad: Exploración y comprensión del mundo natural y social, Lenguaje y comunicación, Expresión artística
1. Apertura (10 minutos)
Propósito: Crear un ambiente de confianza y dar la bienvenida a la diversidad.
- Dinámica de saludo intercultural: La maestra saluda a cada niño en distintos idiomas presentes en la comunidad (ej: “¡Hola!” “¡Kaxlan!” “¡Bonjour!” según la composición del grupo).
- Ronda de presentación: Cada niña y niño dice su nombre y algo especial sobre su familia (puede mencionar cuántos miembros son, si tienen mascotas, alguna comida típica que les guste, etc).
- Preguntas detonadoras:
- ¿Todas las familias son iguales?
- ¿Cómo es tu familia?
- ¿Qué cosas nos gustan y nos hacen diferentes?
2. Desarrollo (25 minutos)
Propósito: Reconocer la propia identidad y valorar la diversidad de familias y formas de ser.
- Cuento Intercultural: Se lee un cuento ilustrado sobre