Beneficios del consumo de alimentos saludables, de agua simple potable, y de la práctica de actividad física.

Armando Kawy
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Beneficios del consumo de alimentos saludables, de agua simple potable, y de la práctica de actividad física.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica y representa los beneficios de consumir alimentos saludables {frutas, verduras, cereales, leguminosas y de origen animal), y agua simple potable, al compararlos con alimentos con alto contenido de azúcar, grasa y sal, y bebidas azucaradas; toma decisiones a favor de una alimentación saludable.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 6


Contenido: Beneficios del consumo de alimentos saludables, de agua simple potable, y de la práctica de actividad física.
Grado: 1º de Primaria (6-8 años)
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): Explica y representa los beneficios de consumir alimentos saludables (frutas, verduras, cereales, leguminosas y de origen animal), y agua simple potable, al compararlos con alimentos con alto contenido de azúcar, grasa y sal, y bebidas azucaradas; toma decisiones a favor de una alimentación saludable.
Enfoque: Pensamiento crítico y Vida saludable
Metodología: Aprendizaje por indagación
Interdisciplinariedad: Atención al problema de lectoescritura



Secuencia didáctica



1. Inicio (10 minutos)
Activación de conocimientos previos y motivación



  • Dinámica breve: El docente pregunta: ¿Qué comieron hoy en el desayuno? ¿Tomaron agua o refresco? ¿Qué frutas o verduras conocen?

  • Registro gráfico: En el pizarrón, el docente dibuja dos columnas: "Alimentos saludables" y "Alimentos poco saludables". Los niños dictan ejemplos y el docente los va escribiendo y dibujando, involucrando palabras conocidas por los alumnos para fortalecer lectoescritura (por ejemplo: manzana, pan, jugo, agua).

  • Preguntas detonadoras:

    • ¿Creen que todos los alimentos nos ayudan igual?

    • ¿Por qué será importante tomar agua simple y no refresco?





2. Desarrollo (25 minutos)
Exploración e indagación colaborativa



  • Explorando alimentos reales y materiales visuales:
    El docente lleva al aula una canasta con alimentos y bebidas reales o imágenes: frutas, verduras, pan integral, frijoles, le