Las tensiones en siglo XX

Virginia Castillo
Secundaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las tensiones en siglo XX
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Genera hipótesis e interpretaciones de la postura estadounidense acerca de la revolución cubana y las razones para mantener bloqueo económico sobre la isla desde 1962.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de Clase: “Las tensiones en el siglo XX”


Asignatura: Historia
Grado: Secundaria 3º
Edad de los alumnos: 12 a 15 años
Duración: 50 minutos
Tema: Las tensiones en el siglo XX: La revolución cubana y el bloqueo estadounidense
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Objetivo PDA: Genera hipótesis e interpretaciones de la postura estadounidense acerca de la revolución cubana y las razones para mantener bloqueo económico sobre la isla desde 1962.
Atención Interdisciplinar: Integración del análisis del rezago educativo como un impacto derivado del bloqueo a Cuba.
Enfoque transversal: Interculturalidad crítica y desarrollo del pensamiento crítico.



FASE 1: INICIO (10 minutos)



  • Ambientación y motivación:
    La sesión comienza proyectando imágenes y titulares de periódicos de la época sobre la crisis de los misiles en Cuba y el embargo económico. Se presentan dos preguntas detonadoras en el pizarrón:



    1. ¿Por qué crees que Estados Unidos consideró a la Revolución Cubana como una amenaza?

    2. ¿Cómo crees que un bloqueo económico puede afectar la vida de las personas en un país?



  • Acción docente:
    Se invita a los estudiantes a compartir ideas iniciales, relacionadas con sus propios contextos o situaciones similares en su entorno (ejemplo: ¿han escuchado sobre países o regiones que enfrentan dificultades para acceder a recursos?)



  • Interculturalidad crítica:
    El docente promueve el respeto y la escucha activa ante las distintas interpretaciones, resaltando el valor de comprender las posturas históricas desde diferentes culturas y contextos sociales.





**FASE 2: DESA