Estudio de los números

Lilia Romero
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa oralmente la sucesión numérica hasta seis cifras, en español y hasta donde sea posible, en su lengua materna, de manera ascendente y descendente a partir de un número natural dado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 2: Estudio de los números
Grado: 5º de Primaria
Duración: 45 minutos
Contenido: Estudio de los números (sucesión numérica hasta seis cifras)
Enfoque: Pensamiento crítico, Aprendizaje por indagación, Interdisciplinariedad
Problema transversal: Habilidades matemáticas
Objetivo de aprendizaje (PDA):
Expresa oralmente la sucesión numérica hasta seis cifras, en español y, hasta donde sea posible, en su lengua materna, de manera ascendente y descendente a partir de un número natural dado.



SECUENCIA DIDÁCTICA


1. Inicio (10 minutos)
Activación de saberes previos y planteamiento del problema



  • Dinámica breve de bienvenida: Pida a las y los estudiantes que, en voz alta, digan un número de hasta seis cifras que les resulte significativo (por ejemplo, un año, una cantidad de habitantes, etc.).

  • Pregunte:

    • ¿Cuántos números existen?

    • ¿Qué diferencias encuentran entre decir un número de tres y uno de seis cifras?

    • ¿Por qué creen que es importante saber contar hacia adelante y hacia atrás a partir de cualquier número?



  • Presente el reto del día: “Hoy trabajaremos en cómo expresar, de manera ascendente y descendente, cualquier número de hasta seis cifras. ¿Se imaginan dónde pueden necesitar esta habilidad en la vida cotidiana?"


2. Desarrollo (25 minutos)
Indagación guiada y construcción de conocimientos por equipos



  • Exploración grupal: Presente un número natural al azar de hasta seis cifras (por ejemplo, 128,456). Escriba el número en el pizarrón.

  • Forme equipos pequeños (3-4 estudiantes) y entregue una tarjeta a cada equipo con un número diferente de hasta seis cifras.