Estudio de los números

Fernanda Alcántara
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa, con apoyo de material concreto y modelos gráficos, fracciones: medios, cuartos, octavos, dieciseisavos, para expresar el resultado de mediciones y repartos en situaciones vinculadas a su contexto.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Clase — Sesión 1 de 2


Asignatura: Matemáticas
Grado: 3º de Primaria
Duración: 45 minutos
Bloque temático: Estudio de los números
Contenido: Representación de fracciones (medios, cuartos, octavos, dieciseisavos)
PDA (Propósito Didáctico de Aprendizaje):
Representa, con apoyo de material concreto y modelos gráficos, fracciones: medios, cuartos, octavos, dieciseisavos, para expresar el resultado de mediciones y repartos en situaciones vinculadas a su contexto.


Enfoque metodológico: Aprendizaje por indagación
Enfoque transversal: Habilidades matemáticas (resolución de problemas, comunicación, razonamiento)
Enfoque de pensamiento: Pensamiento crítico



FASE 1: SITUACIÓN INICIAL (EXPLORACIÓN Y CONEXIÓN CON EL CONTEXTO) [10 minutos]


Propósito: Iniciar la indagación a partir de una situación cotidiana para activar conocimientos previos.


Estrategia: “¿Cómo podemos compartir?”
La maestra presenta una situación cotidiana:
“En una fiesta, hay una pizza para compartir entre los 8 compañeros del grupo. ¿Cómo podemos asegurarnos que todos reciban una parte igual?”


Dinámica:



  1. Los alumnos, en equipos de 4, reciben una hoja con el dibujo de una pizza y tijeras.

  2. Se les pide que la recorten y traten de dividirla en partes iguales para 8 personas.

  3. Cada equipo comparte su solución, mostrando cómo cortaron sus pizzas.


Preguntas generadoras:



  • ¿De cuántas maneras diferentes pueden recortar la pizza para que todos reciban lo mismo?

  • ¿Qué nombre le pondrías a cada parte (medio, cuarto, octavo, dieciseisavo)?


Enfoque de pensamiento crítico:
Los alumnos justifican su elección y