Sesión 1**

Plan de clase

Planeación Didáctica: Sesión 1 de 2
Contenido: Medición de longitud, masa y capacidad
Grado: 5º de Primaria (10-12 años)
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA):
Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos que requieren calcular longitudes, masas o capacidades utilizando unidades convencionales, además del kilómetro y la tonelada.

Secuencia Didáctica: Sesión 1

ENFOQUE:

• Aprendizaje por indagación


• Pensamiento crítico


• Interculturalidad crítica


• Atención al desinterés (estrategias de motivación)

1. Apertura (10 min)

Propósito: Activar conocimientos previos y motivar la participación.

• Dinámica inicial:
  El docente plantea una pregunta desencadenante:
  “¿Cómo calcularían la cantidad de agua que usa una familia en la comunidad para preparar alimentos en un día?”
  (El docente adapta el contexto según la comunidad o barrios representados en el grupo).

  
  



• Discusión breve:
  Los estudiantes comparten experiencias sobre cómo miden cosas cotidianas (ejemplo: agua, comida, distancia a la escuela). El docente registra en el pizarrón las formas y unidades mencionadas, resaltando diferencias culturales y cotidianas (por ejemplo, uso de vasijas, cubetas, litros, metros, etc.).

  
  



• Interculturalidad crítica:
  Se reconocen y valoran formas tradicionales y culturales de medir, reflexionando sobre las ventajas de conocer unidades convencionales para comunicarse con personas de otros lugares.

  
  

2. Desarrollo (25 min)

Propósito: Comprender el uso de unidades convencionales de longitud, masa y capacidad en la vida real mediante indagación y pensa