Sesión 1 de 2**

Plan de clase

Planeación de clase: Sesión 1 de 2

Contenido:
La lucha por el reconocimiento de los derechos humanos: la protección de la dignidad de todas las personas y grupos sociales para vivir con gozo y armonía, sin importar las diferencias.

Grado: 6º de Primaria (10-12 años)
Duración: 45 minutos
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque transversal: Atención al problema de la convivencia escolar
Objetivo de aprendizaje (PDA):
Investiga sobre grupos y organizaciones, que en la actualidad luchan por el reconocimiento de sus derechos y por la justicia social.

Secuencia de la sesión

1. Apertura (5 minutos)

• Dinámica de activación:
  Proyecta imágenes de distintos grupos sociales (personas con discapacidad, pueblos indígenas, mujeres, comunidad LGBT+, migrantes, etc.) y pregunta:
  
  
  • ¿Qué tienen en común estas personas o grupos?
  
  
  • ¿Por qué creen que algunas personas luchan para que se les reconozcan sus derechos?
  
  
  
  


• Propósito del día:
  Explica que hoy investigarán por qué y cómo diferentes personas luchan por sus derechos y cómo esto está relacionado con convivir mejor en la escuela y en la sociedad.

2. Planteamiento del problema (10 minutos)

• Presenta el siguiente caso-problema:
  "En la escuela han comenzado a convivir estudiantes de varios orígenes y con diferentes costumbres. Sin embargo, algunos no se sienten respetados ni valorados, y han surgido conflictos por la falta de aceptación de sus diferencias. ¿Qué podríamos hacer para que todas las personas sean reconocidas y puedan vivir en armonía, respetando sus derechos y su dignidad?"


• Discusión en grupo:
  
  
  • ¿Han visto s