La lucha por el reconocimiento de los derechos humanos: la protección de la dignidad de todas las personas y grupos sociales para vivir con gozo y armonía, sin importar las diferencias.

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 2

Asignatura: Formación Cívica y Ética
Grado: 6º de Primaria
Duración: 45 minutos
Tema: La lucha por el reconocimiento de los derechos humanos: la protección de la dignidad de todas las personas y grupos sociales
Enfoque: Pensamiento crítico e interdisciplinar (vinculación con Historia y Español)
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Problema transversal a atender: Desinterés estudiantil

Objetivo de aprendizaje (PDA):
Comprende que los logros de las luchas históricas por el reconocimiento a los derechos humanos se han plasmado en la constitución y los tratados internacionales.

Secuencia Didáctica

1. Activación y motivación inicial (5 minutos)

• Se inicia la sesión proyectando una imagen impactante (ejemplo: una marcha por derechos civiles, una escena de solidaridad o un recorte de periódico histórico sobre derechos humanos).


• Se realiza la pregunta detonadora:
  “¿Por qué creen que algunas personas han tenido que luchar para ser tratadas con dignidad y tener los mismos derechos que otros?”


• Se recogen algunas ideas para activar su curiosidad y conectar con su realidad.

2. Presentación del Problema Base (10 minutos)

• Se plantea el siguiente caso:
  “Imagina que eres parte de una comunidad en la que un grupo de personas no es tratado con respeto ni recibe el mismo trato que los demás sólo por sus creencias o su origen. ¿Qué problemas crees que esto puede causar en la convivencia?”


• Los estudiantes, organizados en equipos pequeños, deberán identificar y anotar posibles consecuencias (conflictos, tristeza, injusticia, falta de armonía, etc.