La lucha por el reconocimiento de los derechos humanos: la protección de la dignidad de todas las personas y grupos sociales para vivir con gozo y armonía, sin importar las diferencias.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2

Grado: 6º de Primaria
Edad de los alumnos: 10 a 12 años
Duración: 45 minutos
Asignatura: Formación Cívica y Ética (interdisciplinar con Español y Ciencias Sociales)
Contenido: La lucha por el reconocimiento de los derechos humanos: la protección de la dignidad de todas las personas y grupos sociales para vivir con gozo y armonía, sin importar las diferencias.

Propósito o Desempeño de Aprendizaje (PDA):
Comprende que los logros de las luchas históricas por el reconocimiento a los derechos humanos se han plasmado en la constitución y los tratados internacionales.

Enfoque: Pensamiento crítico, interdisciplinar, aprendizaje basado en problemas (ABP).

SECUENCIA DIDÁCTICA - SESIÓN 1

1. Activación de saberes previos (5 minutos)

• Breve diálogo inicial:
  
  
  • Pregunta detonadora:
    “¿Han escuchado alguna vez la palabra discriminación? ¿Qué creen que significa y por qué ocurre?”
  
  
  • Los alumnos expresan ideas y experiencias, fomentando que expongan casos personales o de conocimiento cercano (respetando la confidencialidad y los derechos de los demás).
  
  
  • El docente orienta la conversación hacia la relación entre dignidad, derechos humanos y discriminación.
  
  
  
  

2. Presentación del problema (10 minutos)

• Situación problema:
  Se presenta el siguiente caso ficticio, escrito en una hoja y leído por el docente:

  
  

  “En la escuela ‘Luz y Esperanza’, algunos niños y niñas no pueden jugar fútbol porque otros compañeros dicen que no pueden hacerlo bien solo por ser diferentes. Algunos tienen una discapacidad, otros vienen de otro país y hay quienes no hablan bien español