Personas en situación de migración y sus derechos.

Plan de clase

SESIÓN DE CLASE: Personas en situación de migración y sus derechos
Grado: 2º de Primaria (6 a 8 años)
Duración: 45 minutos
Secuencia Didáctica: Sesión 1 de 1
Enfoque: Igualdad de género e Inclusión
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Tema interdisciplinar: Inseguridad

1. OBJETIVO (PDA)
Reconocer algunos problemas que enfrentan las personas que migran, qué sucede en el lugar que dejan y qué pasa en el lugar al que llegan.

2. ACTIVIDADES

A. INICIO (10 minutos)
Dinámica de sensibilización e inclusión

• Saluda al grupo y forma un círculo con todos los estudiantes.


• Plantea la siguiente pregunta:
  “¿Alguna vez han tenido que mudarse de casa o cambiar de escuela? ¿Cómo se sintieron?”


• Fomenta la participación de niñas y niños; registra en el pizarrón palabras que mencionen sentimientos (alegría, tristeza, miedo, emoción, etc.)


• Explica:
  “Hoy vamos a hablar de las personas que tienen que irse a vivir a otro lugar, a veces muy lejos, y de los problemas y derechos que tienen.”

B. DESARROLLO (25 minutos)
Trabajo con la situación problemática y enfoque de ABP

Presentación del problema (5 minutos):

• Lee (o narra con apoyo de imágenes) la historia de Ana y Luis, dos hermanos que tuvieron que dejar su pueblo porque ya no era seguro. Explícales que muchas personas migran porque hay inseguridad o porque buscan una vida mejor.


• Pregunta:
  “¿Por qué creen que Ana y Luis no estaban seguros en su pueblo? ¿Cómo creen que se sintieron al irse? ¿Qué problemas podrían tener al llegar a una nueva ciudad?”

Trabajo en equipos pequeños (12 minutos):

• Divide a los estudiant