Matemáticas Secundaria 2º**

Plan de clase

Planeación de clase: Matemáticas Secundaria 2º
Contenido: Ecuaciones lineales y cuadráticas
Sesión 1 de 2
Duración: 50 minutos
Método: Aprendizaje por indagación
Enfoques: Pensamiento crítico e interdisciplinariedad (Disciplina escolar)
Objetivo (PDA): El alumno resuelve desigualdades con expresiones algebraicas

Fase 1: Inicio (10 minutos)

Activación de conocimientos previos y motivación

• El docente inicia la sesión preguntando a los alumnos:
  “¿En qué situaciones de la vida diaria creen que sea importante determinar límites o restricciones para que algo funcione correctamente?”
  Se les guía hacia ejemplos como: reglas en casa, límites de velocidad, horarios, etc.


• El profesor introduce el concepto de desigualdad breve y visualmente, mostrando dos balanzas: una equilibrada (igualdad), otra inclinada (desigualdad).


• Se plantea la siguiente pregunta provocadora para indagar:
  “¿Cómo podríamos usar las desigualdades para mejorar la disciplina en la escuela?”


• Se forman pequeños equipos (3-4 alumnos) y se les pide reflexionar y anotar 2 ejemplos en donde las reglas en la escuela pueden representarse con desigualdades (por ejemplo: número de retardos permitidos < 3, o tiempo de uso de celular ≤ 10 minutos al día).

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

Indagación y construcción de conocimiento

1. Exploración guiada:
   
   
   • Los equipos comparten rápidamente sus ejemplos. El docente elige 2 ejemplos para analizar colectivamente y los escribe en el pizarrón en lenguaje algebraico (por ejemplo, “r < 3, donde r es número de retardos permitidos”, “c ≤ 10, c es tiempo de uso del celular en minutos”).
   
   
   • El d