Situaciones de riesgo social en la comunidad y región donde vive.

Plan de clase

Planeación de Clase: Situaciones de riesgo social en la comunidad y región donde vive
Grado: 4º de Primaria
Edad de los alumnos: 8-10 años
Sesión: 1 de 2
Duración: 45 minutos
Secuencia Didáctica: Integrada dentro de la asignatura de Formación Cívica y Ética, con enfoque interdisciplinar hacia Lectoescritura.
Metodología: Aprendizaje Servicio
Enfoque: Pensamiento Crítico

Objetivo de aprendizaje (PDA)

Que los alumnos analicen situaciones de riesgo social en la comunidad y región donde viven, desarrollando habilidades de lectoescritura y fomentando el pensamiento crítico.

Propósito de la sesión

Que los alumnos identifiquen y reflexionen sobre algunas situaciones de riesgo social presentes en su entorno inmediato, utilizando herramientas de lectura y escritura para expresar ideas y propuestas.

Inicio (10 minutos)

1. Dinámica de activación:
   Se pedirá a los alumnos que cierren los ojos por un momento y piensen en algo que les preocupa o que consideran peligroso en su comunidad (ejemplos: lugares oscuros, personas desconocidas, violencia, contaminación, etc.).
   Se invita a los niños a compartir brevemente sus ideas de manera oral. El docente anota en el pizarrón palabras clave mencionadas por los alumnos.

   
   



2. Activación de conocimientos previos:
   Se pregunta:

   
   
   
   
   • ¿Qué es una situación de riesgo social?
   
   
   • ¿Por qué algunas situaciones pueden ser más peligrosas para los niños y niñas?
   
   
   • ¿Qué sienten o qué piensan cuando enfrentan una situación así?
   
   
   
   

Desarrollo (25 minutos)

1. Lectura colectiva (Interdisciplinar: Lectoescritura):
   El docent