Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Plan de clase

Planeación Didáctica: Sesión 1 de 6
Español 2° Secundaria
Tema: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente
Duración: 50 minutos
Enfoque: Igualdad de género, trabajo interdisciplinar para atender la disciplina
Metodología: Proyecto comunitario

Objetivo de Aprendizaje (PDA):
El alumnado elabora un texto oral o escrito acerca de las manifestaciones culturales y artísticas, que promueven una sociedad incluyente.

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Fase 1: INICIO (10 min)

1. Bienvenida y encuadre:
   Saludo cordial y breve recordatorio de las reglas básicas de convivencia en el aula, enfatizando el respeto, la escucha activa y la expresión igualitaria de ideas.
   Para fomentar la igualdad de género, se menciona que todas las opiniones son valiosas, sin distinción de género, y se evita usar lenguaje sexista en toda la sesión.

   
   



2. Pregunta detonadora:
   ¿Han visto alguna manifestación cultural o artística que promueva la inclusión o la igualdad entre personas? Por ejemplo: murales, música, danza, teatro, etc.
   Se invita a participar a chicos y chicas asegurando turnos equitativos y cuidando que se respeten todas las intervenciones.

   
   



3. Presentación del proyecto comunitario:
   Se explica que a lo largo de las próximas 6 sesiones, trabajarán en la elaboración de un producto (revista mural, pódcast, video o exposición) sobre manifestaciones artísticas y culturales incluyentes, con especial atención a la igualdad de género y el respeto por la diversidad.
   Se resalta que el producto final será presentado a la comunidad escolar.

   
   

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**Fase 2: DESARROLLO