Comprensión y producción de textos explicativos.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1/6

Grado: 6º de Primaria
Edad: 10-12 años
Duración: 45 minutos
Secuencia Didáctica: Sesión 1 de 6
Eje Temático: Comprensión y producción de textos explicativos
Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura, y desarrollo del pensamiento crítico
Metodología: Proyecto comunitario interdisciplinario
Problema a atender: Lectoescritura
Objetivo (PDA): Reconoce y emplea relaciones de causa-consecuencia en textos explicativos

Propósito de la sesión

Brindar a los alumnos las herramientas iniciales para identificar y utilizar relaciones de causa-consecuencia dentro de textos explicativos, relacionando estos con situaciones de su entorno comunitario y promoviendo la valoración de sus saberes culturales a través de la lectura y escritura.

Inicio (10 minutos)

• Bienvenida y Encadre:
  Saludo y breve diálogo sobre la importancia de entender “por qué” ocurren las cosas en nuestro entorno y cómo los textos explicativos nos ayudan a hacerlo.


• Activación de conocimientos previos:
  Preguntar: “¿Han leído o escuchado alguna vez cómo se explica un fenómeno o costumbre de nuestra comunidad? ¿Por qué creen que es importante saber las causas y consecuencias de esas costumbres o fenómenos?”


• Presentación del Proyecto Comunitario:
  El proyecto consistirá en investigar y explicar, a través de textos, causas y consecuencias de una problemática o costumbre significativa de la comunidad (por ejemplo, el uso del agua, celebraciones tradicionales, el cuidado del medio ambiente local, etc.).

Desarrollo (25 minutos)

• **Lectur