Textos literarios escritos en español o traducidos.
Liliana Reyes- Pensamiento crítico
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 6
Asignatura: Español
Grado: Secundaria 2º
Edad de los alumnos: 12 a 15 años
Duración: 50 minutos
Contenido: Textos literarios escritos en español o traducidos
Enfoque: Pensamiento crítico e interculturalidad crítica
Metodología: Proyecto comunitario interdisciplinar
Problema a atender: Desinterés
OBJETIVO (PDA):
Analiza diversos textos literarios de su libre elección para expresar un juicio estético y lo comparte en la comunidad.
FASE 1: INICIO (10 minutos)
1. Actividad de Sensibilización y Diagnóstico
Dinámica de Rompehielos:
El docente inicia la clase proyectando en la pizarra digital (o carteles) imágenes de distintas portadas de libros literarios en español y traducidos (por ejemplo: “Cien años de soledad”, “El Principito”, “Harry Potter”, “La tregua”, “Mujercitas”, “Don Quijote”).
A cada estudiante se le entrega una tarjeta con preguntas:- ¿Conoces alguno de estos libros?
- ¿Tienes algún libro o historia favorita? ¿Por qué?
- ¿Te has sentido identificado/a con algún personaje o situación de un libro?
Lluvia de ideas:
En círculo, se comparte libremente una breve experiencia personal con los textos literarios, fomentando el respeto y la escucha activa, para mostrar la diversidad de gustos y acercamientos.Propósito de la sesión:
El docente explica que iniciarán un proyecto comunitario en el que explorarán textos literarios de distintas culturas y épocas, para después expresar y compartir su opinión y apreciación estética, relacionando lo leído con su realidad y comunidad.