Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.

EVA AVILA
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dialoga acerca de las responsabilidades hacia la naturaleza y muestra respeto, cuidado y empatía hacia sus componentes, proponiendo acciones a favor de la naturaleza en general, y de los seres vivos, en particular en la medida de sus posibilidades.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE – SESIÓN 1 DE 6
Grado: 2º de Primaria
Duración: 45 minutos
Contenido: Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente
Secuencia: 1 de 6 (Inicio de la unidad)
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico
Problema interdisciplinar: Cuidado del ambiente (conexión con Ciencias Naturales y Formación Cívica y Ética)


OBJETIVO (PDA):
Que los alumnos dialoguen acerca de las responsabilidades hacia la naturaleza y muestren respeto, cuidado y empatía hacia sus componentes, proponiendo acciones a favor de la naturaleza en general, y de los seres vivos, en particular, en la medida de sus posibilidades.



DESARROLLO DE LA SESIÓN


I. Apertura (5 minutos)
Bienvenida y activación de conocimientos previos



  • Recibe a los niños con imágenes coloridas de diferentes ambientes naturales (selva, bosque, desierto, ríos, etc.) y seres vivos que los habitan, incluyendo elementos culturales representativos de diversas regiones de México.

  • Formula preguntas abiertas:

    • ¿Han visitado alguno de estos lugares?

    • ¿Qué animales y plantas conocen de ahí?

    • ¿Cómo creen que las personas cuidan (o no cuidan) estos lugares?



  • Promueve el diálogo respetuoso y la escucha activa entre los alumnos, valorando todas las participaciones y fomentando el reconocimiento de saberes diversos y tradiciones de distintas culturas.



II. Planteamiento del Problema (10 minutos)
Presentación y contextualización del reto



  • Expón la situación-problema de manera narrativa:
    "En la comunidad donde vive Ana, algunos animales y plantas están desapar