Medidas de protección y mecanismos de denuncia en el rechazo a la violencia de género, sexual y la trata de personas.

Israel Miranda
Secundaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Medidas de protección y mecanismos de denuncia en el rechazo a la violencia de género, sexual y la trata de personas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara los tipos de violencia escolar, de género y la trata de personas e identifica medidas de protección y mecanismos de denuncia, así como acciones de organizaciones e instituciones que buscan garantizar el derecho a una vida libre de violencia.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE SESIÓN 1 DE 6


Asignatura: Formación Cívica y Ética
Grado: 2º de Secundaria
Duración: 50 minutos
Tema: Medidas de protección y mecanismos de denuncia en el rechazo a la violencia de género, sexual y la trata de personas
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques: Pensamiento crítico e interculturalidad crítica
Problema interdisciplinar: Acoso escolar o bullying
Objetivo de aprendizaje (PDA): Que el estudiante compare los tipos de violencia escolar, de género y la trata de personas e identifique medidas de protección y mecanismos de denuncia, así como acciones de organizaciones e instituciones que buscan garantizar el derecho a una vida libre de violencia.



FASE 1: INICIO (10 minutos)



  1. Activación de conocimientos previos (5 minutos):



    • Realiza una breve dinámica de lluvia de ideas: Pregunta a los estudiantes ¿Qué significa violencia? ¿Han presenciado alguna situación de violencia escolar, de género o escuchado sobre trata de personas?

    • Registra sus respuestas en el pizarrón y destaca la diversidad de opiniones y experiencias, favoreciendo un espacio libre de juicios, reconociendo las diferencias culturales, de género y de contexto.



  2. Presentación del problema-guía (5 minutos):



    • Presenta el siguiente caso hipotético:
      “En la secundaria de Luis, algunas alumnas y alumnos han sido molestados física y verbalmente tanto en la escuela como en redes sociales. Además, algunas personas han recibido mensajes de desconocidos solicitando información personal. Luis y sus compañeros se sienten inseguros y no saben a quién acudir.”

    • Plantea la pregunta det