Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE
Sesión 1 de 3
Preescolar 3º | Edades: 3 a 6 años
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica: 1/3
Contenido: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Objetivo (Propósito de Aprendizaje):
Cuenta objetos y elementos de su entorno en su lengua materna con diversos propósitos.

Metodología:

Aprendizaje por indagación
Enfoque: Pensamiento crítico y Artes y experiencias estéticas
Interdisciplinariedad: Desarrollo de habilidades matemáticas y expresión artística

Momento 1: Activación y Exploración (10 minutos)

Situación detonante:
La maestra colocará en el centro del aula una canasta con diferentes objetos cotidianos del entorno (piedras, semillas, botones de colores, taparroscas, hojas secas, ramas, muñecos pequeños, entre otros). La disposición será cuidada, tipo “instalación artística”, usando mantas de colores para fomentar el aprecio estético.

Preguntas iniciales (fomentando pensamiento crítico):

• ¿Qué objetos hay aquí? ¿De dónde creen que vienen?


• ¿Para qué creen que pueden servir estos objetos?


• ¿Cuántos objetos creen que hay?

Expresión artística:
Invitar a los niños a observar y describir (oralmente o con gestos) los colores, formas y texturas de los objetos, relacionándolos con situaciones de su entorno o cultura.

Momento 2: Indagación guiada (20 minutos)

Consigna:
“Vamos a investigar cuántos objetos hay y qué podemos descubrir si los contamos de diferentes maneras”.

Organización:
Dividir al grupo en equipos pequeños (4-5 niños). Cada equipo reci