El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE – SESIÓN 1 DE 3

Contenido: El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.

Grupo: Preescolar 3º (3 a 6 años)

Duración: 45 minutos

Objetivo de aprendizaje (PDA):
Crea patrones de repetición y crecimiento para hacer secuencias.

Problema interdisciplinar a atender:
Desarrollo de habilidades matemáticas y pensamiento crítico a través del reconocimiento y creación de patrones en el espacio.

METODOLOGÍA:
Aprendizaje por indagación con enfoque de pensamiento crítico.

SECUENCIA DIDÁCTICA DE LA SESIÓN 1

1. INICIO (10 minutos)

Activación de saberes previos y motivación

• Los niños se sientan en círculo en el piso del aula.


• El docente muestra una serie de imágenes de objetos del entorno escolar (bloques, pelotas, libros, cubos, etc.) y pregunta:
  
  
  • ¿Qué formas ven en estos objetos?
  
  
  • ¿Dónde han visto estas formas en la escuela o en sus casas?
  
  
  
  


• Los niños expresan ideas propias sobre formas y describen objetos observados.


• Se plantea la indagación:
  
  
  • ¿Podemos descubrir formas y crear patrones usando los objetos que nos rodean?
  
  
  
  

2. DESARROLLO (25 minutos)

Exploración activa y formulación de hipótesis

• Actividad 1: "Exploradores de formas y espacios"
  
  
  • Los niños reciben una misión: buscar en el aula 3 objetos con la misma forma (por ejemplo, 3 objetos redondos o 3 cuadrados) y traerlos al círculo.
  
  
  • Comparten con el grupo qué encontraron y dónde lo hallaron.
  
  
  • El docente guía preguntas para promover el pensamiento crítico:
    
    
    • ¿Por qué crees que este objeto se