Sesión 1 de 3

Plan de clase

Planeación de Clase: Sesión 1 de 3
Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales
Grado: 3° de Preescolar (3-6 años)
Duración: 45 minutos
Enfoque pedagógico: Aprendizaje por indagación, pensamiento crítico e interdisciplinariedad (habilidades matemáticas)
Secuencia didáctica: Sesión 1 de 3

Propósito de la Sesión (PDA):
Que los alumnos intercambien con sus pares saberes numéricos para plantear problemas y encontrar distintas estrategias para resolverlos de formas diversas y equitativas.

Etapa 1: Activación de Saberes Previos (10 minutos)

Inicio dialógico y vivencial

• Reunir a las niñas y niños en círculo. Plantear la siguiente pregunta detonadora:
  “¿Para qué creen que sirven los números en la vida diaria?”


• Escuchar y registrar en un cartel algunas respuestas.


• Mostrar imágenes del entorno próximo (ejemplo: mercado, cocina, juegos), invitando a observar:
  “¿Dónde ven números aquí? ¿Quién los usa?”


• Propiciar que compartan ejemplos propios: “En mi casa cuento los platos”, “Mi mamá cuenta las monedas…”


• Conformar pequeños equipos mixtos para que, en voz baja, se cuenten entre sí alguna situación cotidiana donde usen números.

Pensamiento crítico:
Promover preguntas abiertas: “¿Todos usamos los números igual? ¿Por qué a veces contamos de distintas formas?”
Valorar sus ideas y conectar saberes previos.

Etapa 2: Indagación y Exploración (20 minutos)

Aprendizaje activo y significativo

• Presentar una situación problema vinculada a su contexto cultural:
  “Vamos a organizar una pequeña tienda en el salón. ¿Qué necesitamos contar para que todo