Interpretación y producción de anuncios publicitarios de productos o servicios ofrecidos en la comunidad.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 6

Grado: 5º de Primaria
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica: Sesión 1
Eje: Interpretación y producción de anuncios publicitarios de productos o servicios ofrecidos en la comunidad
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque transversal: Igualdad de género, apropiación de las culturas, trabajo en equipo, lectura y escritura

Propósito de aprendizaje (PDA):

Identifica los productos y servicios ofrecidos en su comunidad que desea publicitar.

Estructura de la sesión

1. Actividad de inicio (10 minutos)

Propósito: Motivar a los estudiantes a reflexionar sobre el entorno, favoreciendo la oralidad y la observación, con enfoque en igualdad de género y cultura local.

Estrategia:

• Saludo y breve diálogo sobre la importancia de los anuncios en la vida diaria.


• Pregunta detonadora:
  “¿Qué productos o servicios conocen que se ofrecen en nuestra comunidad? ¿Quiénes participan en su producción o venta (hombres, mujeres, familias, grupos indígenas, etc.)?”


• Se enfatiza el respeto y la valoración de la diversidad cultural y de género en las respuestas.

Dinámica:
En grupos pequeños (elegidos al azar para propiciar la convivencia entre géneros y orígenes diversos), escribirán, en una hoja, una lista de 3 a 5 productos o servicios que existan en la comunidad. Se promueve que todos los integrantes participen, escuchando a cada quien.

2. Desarrollo (25 minutos)

Propósito: Reconocer colectivamente los servicios y productos comunitarios, valorando la cultura local y la participación igualitaria, usando lectura y escritura colaborativa.

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