Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
PADILLA VILLALOBOS ENYA- Inclusión
- Igualdad de género
Plan de clase
SESIÓN 1 DE 2: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Grado: 5º de Primaria
Edad: 10 a 12 años
Duración: 45 minutos
Metodología: Aprendizaje Servicio (ApS)
Enfoques: Inclusión y Igualdad de Género
Problema a atender: Desinterés
Secuencia Didáctica: Sesión 1 - Reconociendo nuestras diferencias y semejanzas
Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Reflexiona acerca de las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse que tienen las personas y los factores que las originan, para propiciar el entendimiento mutuo.
1. Inicio (10 minutos)
Actividad: Dinámica “¿Quién soy yo?”
Propósito:
Generar interés y empatía entre los estudiantes, valorando la diversidad en formas de pensar, ser y actuar.
Procedimiento:
- Saludo cálido y breve conversación sobre lo que saben de los demás en el grupo.
- Se reparte a cada estudiante una hoja y colores.
- Instrucción: “Dibuja en tu hoja cómo te ves a ti mismo/a, qué cosas te gustan y cómo te gusta convivir con los demás.”
- Mientras dibujan, la maestra/o pone música suave y va preguntando:
¿Alguien quiere compartir qué le gusta de sí mismo/a?
¿Alguien notó que es diferente a su compañero/a en algún aspecto?
Atención al desinterés:
El docente reconoce y valida cada respuesta, alentando a quienes no participan habitualmente.
Inclusión e Igualdad de género:
Se destaca que no hay respuestas “correctas” y que todas las formas de ser son válidas. Se celebra la diversidad de géneros y estilos de vida.
2. Desarrollo (25 minutos)
Actividad: “Círculos de diálogo”
Propósito:
Identificar y reflexionar sobre las diferencias y