Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales**

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE – SESIÓN 1 DE 2
Educación Preescolar – 3º (3 a 6 años)
Secuencia Didáctica: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales

Objetivo de aprendizaje (PDA):
Dice la serie numérica en orden y amplía su rango de conteo.

Problema a atender:
Desarrollo de habilidades matemáticas.

Duración de la sesión: 45 minutos

Enfoques transversales:
• Pensamiento crítico
• Artes y experiencias estéticas
• Metodología de Aprendizaje por indagación

1. Apertura (10 minutos)
Propósito: Activar saberes previos y motivar la curiosidad.

• La maestra colocará música suave de fondo, con sonidos de la naturaleza (agua, pájaros), para crear un ambiente estético y relajado.


• Reunidos en círculo, mostrará diferentes objetos del entorno escolar (piedras, hojas, pinceles, crayones, etc.) y preguntará:
  
  
  • ¿Cuántos objetos creen que hay aquí?
  
  
  • ¿Cómo podemos saberlo?
  
  
  • ¿Alguna vez han contado cosas en casa, en la tienda o en el parque?
  
  
  
  


• La maestra invitará a los niños a observar, tocar y explorar los objetos, fomentando la observación y el asombro.


• Concluirá la apertura invitando a los niños a imaginar que son “exploradores de números”, que buscarán descubrir cuántos objetos hay en diferentes lugares.

2. Desarrollo (25 minutos)
Propósito: Indagar y experimentar con la serie numérica en contextos reales y artísticos.

Actividad central: “Contando e imaginando nuestro entorno”

• Indagación guiada:
  
  
  • La docente plantea el reto: “Vamos a investigar cuántos objetos hay en diferentes espacios del aula y cómo lo