Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas.

Maria Veronica Jimenez
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga sobre rebeliones y levantamientos de pueblos indígenas y afromexicanos en la historia de nuestro país y se acerca a comprender sus causas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE
HISTORIA SECUNDARIA 1º
SESIÓN 1 DE 2
Contenido: Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas
Duración: 50 minutos
Tema transversal: Convivencia
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque: Pensamiento crítico e interdisciplinaridad


Objetivo (PDA):
Indaga sobre rebeliones y levantamientos de pueblos indígenas y afromexicanos en la historia de nuestro país y se acerca a comprender sus causas.



FASE 1: INICIO (10 minutos)


Activación de conocimientos previos y planteamiento del problema:



  1. Dinámica inicial:
    El docente proyecta una imagen histórica (como la Rebelión de Yanga o la Rebelión de los Mayas) y pregunta:



    • ¿Qué observan en esta imagen? ¿Quiénes creen que son los personajes principales?

    • ¿Por qué creen que estos grupos decidieron rebelarse?



  2. Planteamiento del problema (ABP):
    Se lee en voz alta el siguiente escenario:


    “En una secundaria actual, algunos estudiantes se sienten excluidos o no escuchados en las decisiones grupales. Esto les genera frustración. ¿Se han sentido alguna vez así? Ahora imaginen esta situación llevada a toda una comunidad, pero hace más de 200 años… ¿Cómo habrían reaccionado?”



  3. Propósito:
    Explicar que, a través de las siguientes dos clases, se investigarán las causas de rebeliones y movimientos de resistencia de pueblos indígenas y afromexicanos en el México virreinal y cómo estos hechos están relacionados con la búsqueda de reconocimiento y convivencia justa.





**FASE 2: DESARROLLO (30 min