Uso de convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad.

Plan de clase

Planeación Didáctica: Sesión 1 de 2
Grado: Primer grado de Primaria (6 a 8 años)
Contenido: Uso de convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad
Metodología: Proyecto comunitario
Tema interdisciplinar: Lectoescritura
Duración: 45 minutos
Enfoque: Inclusión y Pensamiento Crítico

Propósito de Aprendizaje (PDA):
Que las y los estudiantes distingan letras de números, u otros signos o marcas gráficas que identifican y trazan en textos de uso cotidiano.

Secuencia Didáctica de la Sesión 1

1. Actividad de Inicio (10 minutos)

• Dinámica de bienvenida: Se invita a las y los alumnos a observar el salón donde, previamente, se han colocado diferentes ejemplos de textos de uso cotidiano (etiquetas de productos, horarios, anuncios, notas, recibos, carteles escolares, etc.).


• Pregunta detonadora: ¿Dónde han visto letras, números o signos en su casa, la tienda, la calle o la escuela?


• Propósito: Activar conocimientos previos y sensibilizar sobre la importancia de reconocer diversos símbolos gráficos en la vida diaria.


• Estrategia de inclusión: Escribir ejemplos en tarjetas grandes y con colores contrastantes para quienes tengan dificultades visuales. Acompañar con imágenes y, en lo posible, incluir lenguaje de señas.

2. Actividad de Desarrollo (25 minutos)

• Trabajo en equipos heterogéneos: (Atención a la inclusión; armar equipos considerando la diversidad: género, habilidades, ritmos de aprendizaje, lengua materna, etc.).


• Exploración comunitaria: Cada equipo recibe un conjunto de tarjetas con textos reales (billete falso, nota del súper, anuncio de la tiendita, horario escolar, etc.) y, con apoyo del docen