“Explorando los sonidos y palabras de mi comunidad”**

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 4
Proyecto comunitario: “Jugamos y Nos Expresamos con las Lenguas de Nuestra Comunidad”

Grado: Preescolar 3°
Edad: 3 a 6 años
Duración: 45 minutos
Campo formativo prioritario: Lenguajes
Enfoque: Inclusión, diversidad lingüística y comprensión lectora
Propósito (PDA): Experimenta con los recursos de los lenguajes para crear, en lo individual y lo colectivo, juegos del lenguaje como adivinanzas, trabalenguas, canciones, rimas, coplas u otros.

SECUENCIA DIDÁCTICA – SESIÓN 1: “Explorando los sonidos y palabras de mi comunidad”

Inicio (10 minutos)

• Bienvenida inclusiva:
  Recibe a las niñas y niños en forma afectuosa, saludando en diferentes lenguas representativas de la comunidad (español y, si es posible, otra lengua local, como náhuatl, mixteco, otomí, etc.).
  Ejemplo: “¡Buenos días! / Tlazohcamati / Dyamé”


• Dinámica rompehielo:
  Ronda de nombres: cada niño dice su nombre y, si lo desea, comparte una palabra en otra lengua que conozca (puede ser “hola”, “gracias”, “adiós”, etc.).
  Atención a inclusión: Si algún/a niño/a requiere apoyo (por limitante de lenguaje o discapacidad), se permite señalar, dibujar o usar imágenes.


• Presentación del proyecto:
  Explica, con lenguaje sencillo, que durante estas sesiones explorarán y jugarán con palabras, sonidos y juegos de diferentes lenguas, especialmente de las que se hablan en sus familias o su comunidad.

Desarrollo (25 minutos)

• Narración interactiva:
  Lee o cuenta una breve historia, rima o canción tradicional de la comunidad (en español y, si es posible, en otra lengua local).
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