Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Renata RM
Preescolar 1º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa números en juegos y situaciones cotidianas de su entorno.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE (Sesión 1 de 2)
Nivel educativo: Preescolar 1° (3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Contenido: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Objetivo (PDA): Usa números en juegos y situaciones cotidianas de su entorno.
Metodología: Aprendizaje por indagación.
Enfoque: Pensamiento crítico e interdisciplinariedad (Trabajo en equipo).



1. Inicio (10 minutos)


Propósito: Activar conocimientos previos y despertar la curiosidad de los alumnos acerca del uso de los números en su vida diaria.


Estrategias:



  • La docente recibe a los niños en círculo, en tapete/salón, y les plantea preguntas abiertas:

    • “¿Para qué creen que sirven los números?”

    • “¿En qué momentos han escuchado o visto números hoy?”

    • “¿Cómo saben cuántos juguetes hay en casa?”



  • Invita a los niños a contar experiencias breves; motiva a que se escuchen unos a otros, fomentando la participación y el respeto a las ideas de los demás.

  • Registra en una cartulina grande algunas ideas o palabras clave que los niños mencionen (ej. contar, mucho, poco, comprar, etc.).


Pensamiento Crítico:
La docente guía el diálogo con preguntas reflexivas: “¿Todos usamos los números de la misma manera? ¿Cómo creen que los usan en otros lugares?”



2. Desarrollo (25 minutos)


Propósito: Indagar, en equipo, sobre cómo los números ayudan a resolver situaciones cotidianas en diferentes contextos socioculturales.


Situación Didáctica: "El Mercado de Números"


Organización:



  • Se forman equipos pequeños (3 o 4 niños) para practicar el trabajo colaborativo.

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