Lectura dramatizada y representación teatral.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE – SESIÓN 1 DE 2

Asignatura: Comunidad
Grado: 4º de Primaria (8 a 10 años)
Secuencia Didáctica: Lectura dramatizada y representación teatral
Duración: 45 minutos
Enfoques: Inclusión, Pensamiento crítico, Interdisciplinariedad (convivencia), Proyecto comunitario

OBJETIVO (PDA):
Los estudiantes conocerán otros tipos de textos en los que se puede realizar una lectura dramatizada: historieta, cómic, manga, identificando elementos como onomatopeyas, símbolos, viñetas, etcétera.

PROPÓSITO DE LA SESIÓN:
Promover la participación, colaboración y el respeto en la convivencia grupal a través de la exploración de textos gráficos y dramatización, integrando a todos los miembros del grupo desde una perspectiva inclusiva y reflexiva.

SECUENCIA DIDÁCTICA

1. Inicio (10 minutos)

• Actividad de bienvenida:
  
  
  • Ronda de saludo, usando una dinámica breve de presentación en la que cada estudiante expresa cómo se siente hoy, promoviendo la escucha y el respeto.
  
  
  
  


• Pregunta detonadora:
  
  
  • "¿Alguna vez han leído un cómic, manga o historieta? ¿Qué les llamó más la atención: los dibujos, los sonidos, los personajes?"
  
  
  • Se escribe en el pizarrón una lluvia de ideas de las respuestas, rescatando palabras clave (dibujos, onomatopeyas, globos, colores, etc.).
  
  
  
  

2. Desarrollo (25 minutos)

• Exploración de textos
  
  
  • El docente presenta diferentes ejemplos de una historieta, un cómic y una página de manga, procurando incluir materiales diversos con temáticas incluyentes y personajes variados.
  
  
  • Breve explicación guiada:
    
    
    • Elementos básicos: viñetas, globos de diálogo, onomatopeyas, símbolos.