Medición de la longitud, masa y capacidad

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE – SESIÓN 1 DE 2

Grado: 3º de Primaria
Duración: 45 minutos
Bloque: Medición de longitud, masa y capacidad
Tema transversal: Alimentación saludable
Enfoque metodológico: Aprendizaje por indagación
Enfoque transversal: Vida saludable

Propósito Didáctico de Aula (PDA):
Que los alumnos resuelvan situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que impliquen medición, estimación y comparación de longitudes, masas y capacidades usando el metro, kilogramo, litro y medios y cuartos de estas unidades; en el caso de la longitud: decímetro y centímetro.

Secuencia Didáctica Propuesta

1. Apertura (5 minutos)

Saludo y ambientación:

• Recibe a los alumnos y realiza una breve dinámica para activar el cuerpo (estiramientos suaves en el lugar).


• Plantea la pregunta detonadora:
  ¿Por qué es importante saber cuánto miden, pesan o cuánta agua tienen los alimentos que comemos?

Conexión con la vida cotidiana:

• Menciona ejemplos de alimentos (manzana, vaso de leche, una barra de pan) y plantea:
  ¿Cómo sabemos si estamos comiendo la cantidad adecuada para estar saludables?

2. Exploración e indagación (15 minutos)

Investigación guiada en equipo:

• Forma equipos de 4 estudiantes y reparte una hoja con imágenes de alimentos cotidianos (zanahoria, pan, jugo, huevo, frijoles).


• Solicita a los equipos que, usando materiales del aula (regla, cinta métrica, vasitos de plástico, balanza escolar si hay disponible), exploren y respondan:
  
  
  • ¿Qué unidad utilizarías para medir el vaso de leche, la manzana, el pan, el jugo y la zanahoria?
  
  
  • ¿Cómo puedes estimar cuánto pesan o cuá