Las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE – SESIÓN 1 DE 2

Grado escolar: Preescolar 1º (3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Contenido: Las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural.
Objetivo de Aprendizaje (PDA): Compara "a ojo" y de manera perceptiva, la longitud de dos objetos y dice cuál es más largo o corto.
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoques transversales: Inclusión, Pensamiento crítico, Atención a habilidades matemáticas.

1. Propósito de la sesión:

• Que las niñas y los niños desarrollen la capacidad de comparar, mediante la observación, la longitud de dos objetos de su entorno y expresen oralmente cuál es más largo o corto, usando un enfoque inclusivo y de pensamiento crítico.


• Fomentar habilidades matemáticas fundamentales desde la primera infancia.

2. Secuencia didáctica (45 minutos)

A. Inicio (10 minutos) – Activando saberes previos

Dinámica Inclusiva: “¿Qué ves en tu casa?”

• El docente muestra imágenes de objetos cotidianos (cucharas, lápices, cintas, libros, zapatos, etc.) en diferentes tamaños y materiales.


• Se invita a cada niño a mencionar dos objetos de su casa que sean de diferentes tamaños (por ejemplo, una cuchara larga y otra corta).


• Se fomenta la participación de todos los niños, usando apoyos visuales, objetos reales, y dando tiempo suficiente para que todos se expresen, respetando sus diferentes formas de comunicación.


• Pregunta detonadora:
  “¿Cómo podemos saber cuál es más largo y cuál es más corto?”

B. Desarrollo (25 minutos) – Indagación y exploración

Exploración práctica: “Descubriendo longitudes”