Impacto de las actividades humanas en la naturaleza y sustentabilidad: Actividades humanas que afectan a la naturaleza, y la necesidad de establecer compromisos que contribuyan a la preservación, prevención y disminución del impacto socio ambiental.

Martinez Romero Fátima Montserrat
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Impacto de las actividades humanas en la naturaleza y sustentabilidad: Actividades humanas que afectan a la naturaleza, y la necesidad de establecer compromisos que contribuyan a la preservación, prevención y disminución del impacto socio ambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Relaciona las actividades humanas con la naturaleza, al identificar aquellas que pueden tener un efecto negativo, planteando la posibilidad de realizar cambios en las actividades y acciones individuales, familiares y comunitarias, para promover el cuidado responsable, la regeneración y preservación de los seres vivos, el agua, el aire y el suelo en su entorno inmediato y lejano.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA: SESIÓN 1 DE 2
Grado: 2º de Primaria
Duración: 45 minutos
Contenido: Impacto de las actividades humanas en la naturaleza y sustentabilidad
PDA: Relaciona las actividades humanas con la naturaleza, identificando aquellas que pueden tener un efecto negativo y proponiendo posibles cambios en acciones individuales, familiares y comunitarias para promover el cuidado responsable, regeneración y preservación del ambiente.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP), enfoque interdisciplinario y de pensamiento crítico
Problema interdisciplinar: Cuidado del ambiente



SECUENCIA DIDÁCTICA
Sesión 1 - Descubriendo el impacto de nuestras acciones


Propósito de la clase:
Que los alumnos identifiquen, a través de la observación y el análisis, cómo las actividades humanas afectan a la naturaleza y reflexionen sobre posibles cambios para cuidar su entorno cercano.



1. INICIO (10 minutos)


Activación de saberes previos y motivación:



  • Iniciar la clase con una pregunta detonadora:
    “¿Alguna vez has visto basura en la calle o en el parque? ¿Cómo crees que llegó ahí?”

  • Mostrar imágenes de diferentes escenas:
    A) Un bosque limpio
    B) Un río contaminado
    C) Un parque limpio
    D) Un parque con basura

  • Breve diálogo grupal:
    ¿Qué diferencias encuentran? ¿Quién creen que causó estas situaciones? ¿Cómo se sienten al ver cada imagen?

  • Explicar que hoy analizarán cómo las personas pueden ayudar o dañar la naturaleza, y que van a resolver un problema juntos.



2. DESARROLLO (25 minutos)


Situación-problema (ABP):


¡La gran pregunta!
“El parque de la comunidad es