Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1/1

Asignatura: Formación Cívica y Ética
Grado: 1º de Secundaria
Duración: 50 minutos
Tema: Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género
Enfoque transversal: Inclusión, Interculturalidad crítica y Perspectiva de género
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Problema a abordar: Acoso escolar o bullying

OBJETIVO DE APRENDIZAJE (PDA):
Aprecia la interculturalidad y el respeto al derecho a la igualdad sustantiva para establecer relaciones incluyentes y respetuosas de la diversidad, rechazando la discriminación y el racismo.

Fase 1: INICIO (10 minutos)

• Activación de saberes previos y motivación
  
  
  • El docente inicia la clase saludando y dando la bienvenida, asegurando que todos los estudiantes se sientan incluidos. Se crea un ambiente seguro y de confianza.
  
  
  • Se plantea una pregunta detonadora:
    ¿Alguna vez han escuchado o vivido alguna situación en la que alguien fue tratado mal en la escuela por su apariencia, cultura, género o alguna otra razón?
  
  
  • Se da la palabra a 2 o 3 estudiantes voluntarios para compartir brevemente, cuidando que nadie sea señalado y respetando el anonimato si lo desean.
  
  
  • El docente introduce el tema:
    Hoy vamos a trabajar cómo la igualdad, la inclusión y el respeto a la diversidad nos ayudan a prevenir el acoso escolar (bullying) y a construir una convivencia intercultural y respetuosa.
  
  
  
  

Fase 2: DESARROLLO (30 minutos)

• Presentación del problema (ABP)
  
  
  • El docente narra un caso ficticio (adaptado para el grupo) que involucra acoso escolar:
    *En la sec