Plan de clase

Planeación de Clase – Sesión 1 de 2
Preescolar 2º (3 a 6 años)
Secuencia Didáctica:
“Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales”

Duración: 45 minutos
Metodología: Aprendizaje por Indagación
Enfoque transversal: Artes y experiencias estéticas | Pensamiento crítico
Eje interdisciplinar: Habilidades matemáticas

Objetivo de aprendizaje (PDA):
Resuelve de manera colaborativa situaciones sencillas que involucran números y que implican juntar, agregar, separar o quitar elementos.

I. Activación de saberes previos y apertura estética (10 minutos)

Ambientación artística:
El aula está ambientada con objetos cotidianos de la comunidad (frutas, semillas, botones, piedritas pintadas, muñecos tejidos) colocados en mesas de colores. Suena música suave representativa de alguna región del país (por ejemplo, son jarocho).

Diálogo inicial:
La docente invita a los niños a observar las mesas y pregunta:

• "¿Qué objetos reconocen? ¿Para qué creen que sirven?"


• "¿Han visto estas cosas en casa? ¿Cómo las usan?"

Experiencia estética:
Se invita a los estudiantes a tocar y explorar los objetos, apreciando su textura, color, forma y sonido (si los agitan o tocan entre sí).

II. Planteamiento del desafío (5 minutos)

Situación-problema (en voz de la docente):
“Hoy vamos a ayudar a ‘Lila la artesana’ (muñeca representante del contexto sociocultural) a preparar collares para una fiesta. Lila necesita saber cuántas cuentas usar para hacer collares de diferentes tamaños, y cómo puede agregar o quitar cuentas según lo que los clientes pidan. ¿Nos ayudan a averiguar c