“Descubriendo la Naturaleza a través del Arte y el Pensamiento Crítico”**

Karen Guadalupe Rebolledo
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia ambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Manifiesta interés por cuidar a la naturaleza y encuentra formas creativas de resolver problemas socioambientales de su comunidad, como la contaminación, la deforestación, el cambio climático, el deshielo o la sobreexplotación de los recursos naturales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación Didáctica: Sesión 1 de 2


Nivel: Preescolar 3° (3 a 6 años)
Campo Formativo: Cuidado del medio ambiente, Expresión artística, Pensamiento crítico
Contenido: Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza
Duración: 45 minutos



Secuencia Didáctica | Sesión 1: “Descubriendo la Naturaleza a través del Arte y el Pensamiento Crítico”



Propósito / PDA:
Que las niñas y los niños manifiesten interés por cuidar a la naturaleza y encuentren formas creativas de resolver problemas socioambientales de su comunidad, como la contaminación, la deforestación y la sobreexplotación de los recursos, a través de experiencias estéticas y pensamiento crítico.



1. Actividad de inicio (10 minutos)
Motivación y activación de saberes previos



  • Dinámica de observación artística:
    La maestra presentará a los niños una serie de imágenes y/o pequeñas obras de arte (dibujos, pinturas, fotografías) que muestren distintos escenarios de la naturaleza: un bosque limpio, un lago con basura, animales en su hábitat y un árbol talado.

  • Conversatorio guiado:
    Se cuestionará a los niños:

    • ¿Qué ves en las imágenes?

    • ¿Cuál te gusta más? ¿Por qué?

    • ¿Qué pasa cuando el lugar está limpio y cuando está sucio?



  • Se enfatizará la importancia de cuidar lo que hay en las imágenes y se les preguntará si alguna vez han visto basura, árboles caídos o animales tristes en su comunidad.


Enfoque de pensamiento crítico:



  • La docente fomentará que los niños argumenten, comparen y den su opinión sobre las imágenes y lo que les generan emocionalmente.



2. Desarrollo (25 minutos)
*Planteamiento del Problema & Exp