El derecho a la protección de la integridad física y mental, ante cualquier forma de maltrato, abuso o explotación de tipo sexual o laboral, así como la identificación de personas e instituciones que pueden apoyar para el ejercicio de ese derecho.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE
Quinto de Primaria – SESIÓN 1 de 2
Duración: 45 minutos
Eje temático: El derecho a la protección de la integridad física y mental; identificación de personas e instituciones de apoyo.
Enfoque: Igualdad de género e Inclusión.
Método: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP).

Propósito Didáctico de Aprendizaje (PDA):
Reconoce el derecho de niñas, niños y adolescentes a la protección, al respeto de su integridad y de sus datos personales.

Secuencia didáctica:

1. Inicio (10 minutos)

• Dinámica de bienvenida: "¿Cómo me siento hoy?" Los estudiantes eligen una tarjeta con una emoción y explican brevemente por qué la eligieron. Se refuerza que todas las emociones son válidas y se da espacio para mencionar si alguna vez se han sentido inseguros o incómodos en la escuela, el hogar o en otro lugar.


• Se presenta el objetivo de la sesión y la importancia de conocer y ejercer nuestros derechos, señalando la igualdad entre niñas y niños, y el respeto hacia todas las personas, independientemente de género, apariencia, situación económica o capacidades.

2. Introducción del problema (10 minutos)

• Presentación del caso-problema: Narración breve (con imágenes) de la historia de "Ana", una estudiante que sufre acoso escolar y siente miedo de hablar porque ha escuchado de casos donde a otras niñas y niños los han tratado mal, y no saben a quién acudir.


• Preguntas para guiar la reflexión:
  
  
  • ¿Creen que Ana está sola?
  
  
  • ¿Qué derechos de Ana están siendo afectados?
  
  
  • ¿A quién puede acudir Ana? ¿Conocen personas o instituciones que pueden ayudarla?
  
  
  
  


• Se enlaza con el objetivo: proteger la integridad física y mental y datos personales.