Situaciones de riesgo social en las familias, escuela y comunidad.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE
Sesión 1 de 2: “Situaciones de riesgo social en las familias, escuela y comunidad”
Grado: Primaria 2º (6 a 8 años)
Duración: 45 minutos
Metodología: Aprendizaje Servicio
Enfoque: Pensamiento crítico e interdisciplinariedad (Cuidado del ambiente)

1. Propósito/Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Que las y los alumnos identifiquen personas e instituciones que pueden ayudar en situaciones de riesgo social, reflexionando sobre el papel del cuidado del ambiente como forma de prevenir riesgos en la familia, escuela y comunidad.

2. Secuencia Didáctica

A. Apertura (10 minutos)

• Dinámica de activación:
  El docente pregunta al grupo:
  “¿Qué es un riesgo? ¿Han sentido miedo o preocupación alguna vez en la escuela, casa o la calle?”
  Los alumnos comparten ejemplos. El docente escucha y recupera las ideas clave en el pizarrón (por ejemplo: incendio, perderse, contaminación, basura en la calle, animales callejeros, etc.).
  Enfoque de pensamiento crítico: El docente guía a cuestionar si todas esas situaciones podrían evitarse y quién podría ayudarnos.

  
  



• Introducción al tema:
  El docente introduce la idea de que existen situaciones de riesgo que pueden afectar a las personas y al ambiente, y resalta la importancia de saber a quién pedir ayuda.
  Se muestra una lámina con imágenes de riesgos en la familia, escuela y comunidad (por ejemplo: basura tirada, incendio, animales sin dueño, niños jugando cerca de la calle).

  
  

B. Desarrollo (25 minutos)

• Actividad 1: “Historias de ayuda” (10 minutos)
  El docente cuenta un breve relato (adaptado al grupo) donde un niño o niña enfrenta