Comunicación asertiva y dialógica para erradicar expresiones de violencia.

julissa martinez
Secundaria 1º Grado Lenguajes Español 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación asertiva y dialógica para erradicar expresiones de violencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Realiza, de manera colectiva, una propuesta oral o por escrito, para promover acciones que posibiliten erradicar la violencia en las familias y la escuela.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE 1 de 2


Español 1º de Secundaria
Tema: Comunicación asertiva y dialógica para erradicar expresiones de violencia
Proyecto Comunitario
Duración: 50 minutos
PDA: Realiza, de manera colectiva, una propuesta oral o por escrito para promover acciones que posibiliten erradicar la violencia en las familias y la escuela.



ENFOQUE INCLUSIVO Y DE PENSAMIENTO CRÍTICO



  • Se parte de los saberes previos de las y los estudiantes, considerando sus diferentes estilos de aprendizaje, contextos familiares y culturales.

  • Se fomenta la participación de todas y todos, adaptando la actividad para quienes presenten rezago educativo, a través de trabajo colaborativo y apoyos visuales.

  • Se promueve el cuestionamiento, el diálogo respetuoso y la reflexión sobre causas y consecuencias de la violencia, así como posibilidades de cambiar el entorno inmediato.



Fase 1: Inicio (10 minutos)


Propósito: Sensibilizar al grupo sobre el tema y activar conocimientos previos.


Actividades:



  1. Dinámica de apertura:
    El docente coloca en el pizarrón la pregunta:
    ¿Qué es la violencia y cómo podemos evitarla desde la comunicación?
    Se invita a las y los estudiantes a compartir ejemplos de situaciones donde han visto o vivido alguna expresión de violencia (en casa, escuela, comunidad).



  2. Lluvia de ideas:
    Se enlistan en el pizarrón palabras y frases relacionadas con “comunicación violenta” y “comunicación asertiva y dialógica”.



  3. Reflexión dirigida:
    El docente guía algunas preguntas para propiciar el pensamiento crítico:



    • ¿Todas las formas de violencia son físicas?

    • ¿Cómo se