Uso de los lenguajes artísticos para expresar rasgos de las identidades personal y colectiva.

Plan de clase

Sesión 1 de 1
Proyecto: “Mi identidad, nuestra convivencia”
Segundo grado de Primaria (6-8 años)
Bloque: Artes y experiencias estéticas
Duración: 45 minutos

Propósito de Desarrollo de Aprendizaje (PDA):
El alumno reconoce y representa aspectos característicos de su identidad personal a través del uso de formas, colores, texturas, sonidos, movimientos y/o gestos.

Enfoque:
Pensamiento crítico, Artes y experiencias estéticas, Metodología de Proyecto Comunitario, Convivencia escolar, Trabajo interdisciplinar.

Secuencia Didáctica de la Sesión

1. Apertura (10 minutos)

Saludo y ambientación:
Recibe a los alumnos con música suave de fondo y pregunta:
—¿Cómo se sienten hoy? ¿Qué cosas los hacen únicos?
Breve plática grupal para reflexionar sobre la diversidad del grupo (color de piel, cabello, gustos, formas de reír, preferencias de juego, etc.).
Planteamiento del problema de convivencia:
–A veces en grupo nos cuesta ponernos de acuerdo, ¿por qué creen que sucede esto?
—¿Cómo podemos convivir mejor si somos tan diferentes?

Vinculación interdisciplinar:
Relaciona con valores y habilidades socioemocionales: respeto, empatía, autoconocimiento.

2. Desarrollo (25 minutos)

Explorando mi identidad – Experiencia estética:

Primera parte (10 minutos):
Muestra diversas obras de arte (retratos, esculturas, danzas, música) en las que los artistas representan identidades y emociones.
Pregunta:
—¿Qué detalles, colores, sonidos o gestos usan los artistas para mostrar cómo son?
—¿Cómo podríamos nosotros mostrar quiénes somos usando arte?

Segunda parte (15 minutos):
**Actividad principal: “Mi retrato-identidad” – Proyec