Estudio de la lengua indígena (variante lingüística) del contexto en sus componentes estructurales.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 3

Asignatura: Lengua indígena como lengua materna
Grado: Secundaria 3º
Edad: 12-15 años
Duración: 50 minutos
Contenido: Estudio de la lengua indígena (variante lingüística) del contexto en sus componentes estructurales.
Objetivo de aprendizaje (PDA): Conoce y reflexiona sobre los componentes de la lengua indígena (variante lingüística) del contexto en los planos: fonético-fonológico, morfológico, sintáctico, semántico y pragmático de la lengua indígena.
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Pensamiento crítico e interculturalidad crítica
Problema transversal: Comprensión lectora

I. INICIO (10 minutos)

1. Actividad de sensibilización e introducción al proyecto comunitario:

• Saludo en lengua indígena: Inicia la clase saludando a los estudiantes en la variante lingüística de la comunidad. Invita a los estudiantes a saludar y compartir cómo se sienten en su propia lengua.


• Pregunta detonadora: ¿Por qué es importante conocer profundamente nuestra lengua indígena y sus formas de uso en la comunidad?


• Motivación crítica: Explica que desarrollarán un proyecto comunitario en el que investigarán y valorarán cómo se utiliza su lengua en diferentes escenarios, identificando las características que la hacen única desde diferentes perspectivas estructurales.


• Presentación del objetivo y fases: Expón el objetivo de la secuencia de clases, resaltando que hoy se enfocarán en descubrir cómo “suena”, “se forma”, “se organiza” y “se usa” su variante lingüística.

II. DESARROLLO (30 minutos)

**2. Exploración colectiva de los componentes estructurales d