Funciones vitales que caracterizan a plantas y animales como seres vivos, y su relación con el entorno natural, así como sus cambios a través del tiempo.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE
Grado: 6º de Primaria
Duración: 45 minutos
Tema: Funciones vitales que caracterizan a plantas y animales como seres vivos, y su relación con el entorno natural, así como sus cambios a través del tiempo
Contenido específico: Fósiles como evidencia de la vida pasada y su relación con la evolución de los seres vivos
Enfoque metodológico: Aprendizaje por indagación
Enfoques transversales: Pensamiento crítico, Artes y experiencias estéticas, Comprensión lectora

Propósito/Objetivo de Aprendizaje (PDA):

Que los estudiantes comprendan y expliquen la importancia de los fósiles como evidencia para la reconstrucción de la vida en el pasado, su relación con organismos y entornos actuales, y la evolución de los seres vivos. Asimismo, que describan y modelen el proceso de fosilización.

Secuencia didáctica sesión 1 de 1

Inicio (10 minutos):

• Activación de saberes previos
  El docente proyecta (o muestra impreso) una imagen estética de fósiles variados y escenas de animales y plantas prehistóricas.
  Se invita al grupo a observar detenidamente y, a partir de la imagen, responde oralmente:

  
  
  
  
  • ¿Qué observan?, ¿qué preguntas les surgen?, ¿qué creen que son los fósiles?
  
  
  • ¿Cómo creen que sabemos que existieron esos seres vivos si ya no están aquí?
  
  
  
  



• Comprensión lectora
  Se entrega un breve texto narrativo (adaptado a su nivel) que cuenta "El viaje de una hoja que se convierte en fósil".
  Individualmente o en parejas, subrayan palabras o frases clave y luego comparten en plenaria:

  
  
  
  
  • ¿Qué parte del texto te ayudó a comprender cómo se forma un fósil?
  
  
  
  

**Desarrollo (25 minutos