Estudio de la lengua indígena (variante lingüística) del contexto a través de prácticas sociales relacionadas con el trabajo comunitario (tequio) como construcción de relaciones sociales I.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE

Materia: Lengua Indígena como Lengua Materna
Grado: Secundaria 1º (12-15 años)
Sesión: 1 de 3
Duración: 50 minutos
Contenido: Estudio de la lengua indígena (variante lingüística) en el contexto del trabajo comunitario (tequio) como construcción de relaciones sociales I
Metodología: Proyecto Comunitario
Transversalidad: Prevención de la Violencia
Enfoque: Igualdad de género e Inclusión

OBJETIVO DE APRENDIZAJE (PDA):
Reconoce el uso de la lengua indígena (variante lingüística) del contexto en torno al trabajo comunitario (tequio) para narrarlos en textos orales de distintos géneros.

I. INICIO (10 minutos)

1. Bienvenida y activación de saberes previos:

• Recibe a las y los estudiantes saludándolos en su lengua indígena y en español, enfatizando la importancia de ambas para la comunicación y la identidad.


• Dinámica de círculo: Cada estudiante comparte su nombre y una palabra en su lengua indígena relacionada con el trabajo comunitario (tequio), por ejemplo: cooperación, ayuda, solidaridad.


• Pregunta detonadora:
  ¿Qué significa para ti el tequio en tu comunidad?
  Fomenta la participación igualitaria, animando especialmente a las niñas y a quienes habitualmente participan menos.

2. Planteamiento del propósito de la sesión:

• Explica que, durante las siguientes sesiones, explorarán cómo se usa su lengua indígena para hablar del tequio, una práctica que fortalece el tejido social y previene la violencia a través del respeto, la equidad y la colaboración.

II. DESARROLLO (30 minutos)

1. Contextualización y sensibilización:

• Presenta brevemente (au