Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

Plan de clase

Planeación de Clase: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles
Formación Cívica y Ética | 1º de Secundaria | Sesión 1 de 2
Duración: 50 minutos
Edad: 12-15 años
Enfoque: Inclusión y pensamiento crítico
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Interdisciplinariedad: Relación con el problema de Adicciones

OBJETIVO (PDA):
Valora la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad y fortalece el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.

Fase 1: INICIO (10 minutos)

1. Dinámica de Sensibilización "Quién soy, quiénes somos":

• El docente recibe al grupo con música representativa de diversas culturas juveniles (ej. k-pop, cumbia, rock, música tradicional mexicana).


• En círculo, cada estudiante menciona brevemente un elemento que considera importante en su identidad (puede ser música, gustos, familia, grupo de amigos, etc.).


• El docente resalta la diversidad, usando preguntas de pensamiento crítico: "¿Por qué creen que existen tantos estilos, formas de vestir o pensar?, ¿Qué nos hace diferentes pero también parecidos?"


• Se introduce la pregunta-problema de la sesión:

  
  

  ¿De qué manera los diferentes grupos sociales y culturales influyen en cómo nos vemos a nosotros mismos y cómo nos relacionamos con otros, y cómo esto puede influir en las decisiones que tomamos sobre nuestro bienestar, como el consumo de sustancias?

  
  

  
  

Fase 2: DESARROLLO (30 minutos)

2. Presentación del Problema (Caso para ABP):
El docente presenta la siguiente situación:
_"Un estudiante de primer año de sec