Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura**

Plan de clase

Planeación de Clase – Preescolar 3º – Sesión Única (45 minutos)
Secuencia Didáctica: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Metodología: Proyecto Comunitario
Edad: 3 a 6 años

Contenido:
Recursos y juegos del lenguaje que fortalecen la diversidad de formas de expresión oral, y que rescatan la o las lenguas de la comunidad y de otros lugares.

Propósito de Desarrollo de Aprendizajes (PDA):
Propone y organiza con ayuda juegos del lenguaje para invitar a sus pares a participar.

Problema Interdisciplinar a Atender:
Comprensión lectora.

Sesión 1 de 1: "Jugamos con las palabras de mi comunidad"

1. Inicio (10 minutos)

Dinámica de bienvenida:

• Saludo circular, mencionando el nombre en voz alta y, si algún niño conoce, su nombre en otra lengua presente en la comunidad (mixteco, náhuatl, totonaco, etc.).


• Plática breve sobre ¿qué es un juego de palabras? y por qué es divertido jugar con las palabras de nuestro lugar y las de otros lugares.


• Presentación de imágenes o libros ilustrados que muestren palabras en español y en alguna lengua indígena local.

2. Desarrollo (25 minutos)

Actividad central: "Mi palabra favorita"

• Se invita a los niños a elegir una palabra que les guste mucho (puede ser en español o en una lengua indígena local).


• Se forman pequeños grupos (3 o 4 niños) para que compartan su palabra y cuenten, con ayuda del docente, su significado; si algún niño la conoce en otra lengua, lo comparte.


• El docente modela cómo organizar un sencillo juego de lenguaje:
  Ejemplo: “El eco de la palabra” (cada niño dice su palabra y el grupo la repite