Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Plan de clase

Secuencia Didáctica: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Objetivo: Reconocer ideas, gustos, necesidades, posibilidades, intereses, deseos y experiencias para favorecer el autoconocimiento y descubrimiento de nuevas potencialidades.

Metodología: Aprendizaje servicio

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Tema transversal: Igualdad de género

Sesión 1: Autoconocimiento y reconocimiento de las potencialidades (45 minutos)

• Presentación del tema: Explicar el concepto de autoconocimiento y la importancia de conocerse a uno mismo para el desarrollo personal.


• Dinámica de presentación: Pedir a los alumnos que se presenten y compartan una habilidad o interés que tengan.


• Actividad de reflexión: Entregar una hoja de trabajo donde los alumnos deberán escribir sus gustos, necesidades, intereses y experiencias. Luego, en parejas, deberán compartir sus respuestas y comentar las similitudes y diferencias que encuentren.


• Reflexión grupal: Preguntar a los alumnos qué aprendieron sobre sí mismos durante la actividad y cómo esto puede ayudarles a descubrir nuevas potencialidades.

Sesión 2: Identificación de roles y estereotipos de género (45 minutos)

• Presentación del tema: Explicar qué son los roles y estereotipos de género y cómo pueden limitar el desarrollo personal y las relaciones interpersonales.


• Actividad de reflexión: Dividir a los alumnos en grupos pequeños y entregarles tarjetas con diferentes roles o estereotipos de género. Cada grupo deberá discutir y reflexionar sobre los estereotipos asignados y cómo pueden influir en las personas.


• Presentación de conclusiones: Cada grupo deberá compartir sus conclusiones con el resto de la clase y generar una l