Medición del tiempo

José Javier Becerril
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Medición del tiempo
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza términos como antes, después, hoy, ayer, mañana, etc., en su lengua materna y en español, para describir y registrar cronológicamente actividades en un periodo determinado (día, semana, mes) con el apoyo de calendarios; reconoce que la semana está integrada por siete días que ocurren cíclicamente.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

PLANEACIÓN SESIÓN 1 DE 6: MEDICIÓN DEL TIEMPO
Grado: 1º de Primaria
Edad: 6 a 8 años
Duración: 45 minutos
PDA: Utiliza términos como antes, después, hoy, ayer, mañana, etc., en su lengua materna y en español, para describir y registrar cronológicamente actividades en un periodo determinado (día, semana, mes) con el apoyo de calendarios; reconoce que la semana está integrada por siete días que ocurren cíclicamente.
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Pensamiento crítico e Inclusión
Interdisciplinariedad: Habilidades matemáticas



SECUENCIA DIDÁCTICA


1. Inicio (10 minutos)
Propósito: Activar conocimientos previos y promover el pensamiento crítico a partir de preguntas detonadoras.
Estrategia inclusiva: Respetar y fomentar expresiones en lengua materna y español, dar espacio a todos para participar.



  • El docente inicia la clase saludando a los estudiantes y menciona que hoy explorarán el tiempo: ¿Cómo sabemos qué día es hoy? ¿Alguna vez han escuchado palabras como “ayer”, “hoy”, “mañana”?

  • Pregunta a todo el grupo, permitiendo el uso de su lengua materna, los invita a compartir ejemplos cotidianos.

  • Pide que, por pares, platiquen qué hicieron ayer, qué hacen hoy y qué piensan hacer mañana.

  • Los equipos comparten sus respuestas con el grupo, y el docente las registra en el pizarrón en dos columnas: lengua materna y español.



2. Desarrollo (25 minutos)
Propósito: Guiar el descubrimiento y construcción del concepto de tiempo ciclado, palabras para describirlo y uso del calendario como herramienta.
Estrategia inclusiva: Adaptar instrucciones, formas de participación y a